OpenAI, öğretmenlerin yapay zeka destekli araçlarını kullanarak öğrenciler için ders planları ve etkileşimli öğreticiler oluşturmasını öngörüyor. Ancak bazı eğitimciler bu teknolojiye ve onun ters gitme potansiyeline karşı temkinli yaklaşıyor.
OpenAI, K-12 öğretmenlerinin şirketin yapay zeka chatbot platformu ChatGPT’yi sınıflarına nasıl getireceklerini öğrenmelerine yardımcı olmak için tasarlanmış ücretsiz bir çevrimiçi kurs yayınladı. OpenAI’nin aktif bir ortaklığa sahip olduğu kar amacı gütmeyen kuruluş Common Sense Media ile işbirliği içinde oluşturulan bir saatlik dokuz modüllük program, yapay zekanın temellerini ve pedagojik uygulamalarını kapsıyor.
OpenAI, kursu Arizona’daki Agua Fria Okul Bölgesi, Kaliforniya’daki San Bernardino Okul Bölgesi ve sözleşmeli okul sistemi Challenger Okulları da dahil olmak üzere “düzinelerce” okulda uyguladığını söylüyor. Şirketin iç araştırmasına göre, katılımcıların %98’i programın işlerine uygulayabilecekleri yeni fikirler veya stratejiler sunduğunu söyledi.
Common Sense Media’nın yapay zeka programları kıdemli direktörü Robbie Torney yaptığı açıklamada, “Yapay zeka eğitimi yeniden şekillendirirken ülkenin dört bir yanındaki okullar yeni fırsatlar ve zorluklarla boğuşuyor. Bu kursla, ön saflarda yer alan öğretmenleri desteklemek ve eğitmek ve bu dönüşüme hazırlanmak için proaktif bir yaklaşım benimsiyoruz” dedi.
Ancak bazı eğitimciler programı yararlı bulmuyor ve aslında yanlış yönlendirebileceğini düşünüyor.
Illinois Urbana-Champaign Üniversitesi’nde spor öğretim görevlisi olan Lance Warwick, OpenAI gibi kaynakların, teknolojinin etik sonuçlarından habersiz eğitimciler arasında yapay zeka kullanımını normalleştireceğinden endişe duyuyor. OpenAI’nin kursu, ChatGPT’nin öğrencilerin çalışmalarına adil bir şekilde not verememesi gibi bazı sınırlamalarını kapsarken, Warwick gizlilik ve güvenlikle ilgili modülleri “çok sınırlı” ve çelişkili buldu.
Warwick, “[OpenAI’nin verdiği] örnek istemlerde, biri size geçmiş ödevlerden notları ve geri bildirimleri dahil etmenizi söylerken, diğeri Meksika Devrimi’ni öğretmek için bir etkinlik için bir istem oluşturmanızı söylüyor. Güvenlikle ilgili bir sonraki modülde, öğrenci verilerini asla girmemenizi söylüyor ve ardından üretken yapay zekanın doğasında bulunan önyargıdan ve doğrulukla ilgili sorunlardan bahsediyor. Bunların kullanım alanlarıyla uyumlu olduğundan emin değilim” dedi.
Arizona Üniversitesi’nde görsel sanatçı ve eğitimci olan Sin à Tes Souhaits, yapay zeka araçlarının ödev kılavuzları ve diğer tamamlayıcı ders materyalleri yazmada yardımcı olduğunu gördüğünü söylüyor. Ancak OpenAI’nin programının, şirketin öğretmenlerin hizmetlerini kullanarak oluşturdukları içerik üzerinde nasıl kontrol uygulayabileceğini doğrudan ele almamasından endişe duyduğunu da söylüyor.
TechCrunch’a konuşan Tes Souhaits, “Eğer eğitimciler, şirkete bu verileri yeniden yaratma ve satma hakkı veren bir program üzerinde kurslar ve dersler oluşturuyorsa, bu pek çok şeyi istikrarsızlaştıracaktır. OpenAI’nin kendi modelleri tarafından üretilen her şeyi nasıl kullanacağı, paketleyeceği ya da satacağı benim için belirsiz” dedi.
OpenAI, hizmet şartlarında kullanıcı verilerini satmadığını ve ChatGPT de dahil olmak üzere hizmetlerinin kullanıcılarının ürettikleri çıktılara “yürürlükteki yasaların izin verdiği ölçüde” sahip olduklarını belirtiyor. Ancak Tes Souhaits, ek güvenceler olmadan OpenAI’nin gelecekte politikalarını sessizce değiştirmeyeceği konusunda ikna olmuş değil.
Tes Souhaits, “Benim için yapay zeka kripto gibi,” dedi. “Yeni, bu yüzden çok fazla olasılık sunuyor – ama aynı zamanda o kadar düzensiz ki herhangi bir garantiye ne kadar güvenebileceğimi merak ediyorum.”
Geçen yılın sonlarında Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO), hükümetlerin eğitimde yapay zeka kullanımını, kullanıcılar için yaş sınırı ve veri koruma ve kullanıcı gizliliği konusunda korkuluklar uygulamak da dahil olmak üzere düzenlemesi için baskı yaptı. Ancak o zamandan beri bu cephelerde ve genel olarak YZ politikasında çok az ilerleme kaydedildi.
Tes Souhaits ayrıca OpenAI’nin “yapay zeka, üretken yapay zeka ve ChatGPT” için bir rehber olarak pazarladığı programında OpenAI’nin kendi yapay zeka araçları dışında hiçbir yapay zeka aracından bahsetmemesini de sorun olarak görüyor. Tes Souhaits, “Bu, OpenAI’nin yapay zeka şirketi olduğu fikrini pekiştiriyor gibi geliyor. Bir işletme olarak OpenAI için akıllıca bir fikir. Ancak zaten bu teknoloji tekelleriyle ilgili bir sorunumuz var; teknoloji geliştirilirken kendilerini inovasyonun merkezine koydukları ve kendilerini o şeyin kendisiyle eşanlamlı hale getirdikleri için aşırı büyük bir etkiye sahip olan şirketler” dedi.
Eğitim oyunları şirketi Prodigy Education’da ürün direktörü olan sınıf öğretmeni Josh Prieur, OpenAI’nin eğitimcilere ulaşımı konusunda daha iyimser bir bakış açısına sahipti. Prieur, okul sistemlerinin yapay zekayı “düşünceli” ve “sorumlu” bir şekilde benimsemesi halinde öğretmenler için “açık avantajlar” olduğunu savunuyor ve OpenAI’nin programının riskler konusunda şeffaf olduğuna inanıyor.
Prieur, “Öğretmenlerin YZ’yi içerik aşırmak ve öğrenme deneyimini insansızlaştırmak için kullanma konusundaki endişeleri ve ayrıca YZ’ye aşırı bağımlı hale gelme konusundaki riskler devam ediyor. Ancak eğitim, okullarda yeni teknolojilerin benimsenmesine ilişkin korkuların üstesinden gelmenin anahtarıdır ve aynı zamanda öğrencilerin korunmasını ve öğretmenlerin tam kontrolde kalmasını sağlamak için doğru önlemlerin alınmasını sağlar” dedi.
OpenAI, önemli bir büyüme alanı olarak gördüğü eğitim pazarının peşinden agresif bir şekilde gidiyor.
Eylül ayında OpenAI, eski Coursera gelir müdürü Leah Belsky’yi ilk eğitim müdürü olarak işe aldı ve OpenAI’nin ürünlerini daha fazla okula ulaştırmakla görevlendirdi. İlkbaharda ise şirket, ChatGPT’nin üniversiteler için geliştirilmiş bir versiyonu olan ChatGPT Edu’yu piyasaya sürdü.
Allied Market Research’e göre, eğitimde yapay zeka pazarı önümüzdeki on yıl içinde 88,2 milyar dolar değerinde olabilir. Ancak büyüme, büyük ölçüde şüpheci pedagoglar sayesinde yavaş bir başlangıç yaptı.
Pew Araştırma Merkezi tarafından bu yıl yapılan bir ankette, K-12 öğretmenlerinin dörtte biri eğitimde yapay zeka araçlarının kullanılmasının yarardan çok zarar getirdiğini söyledi. Rand Corporation ve Center on Reinventing Public Education tarafından yapılan ayrı bir anket, K-12 eğitimcilerinin sadece %18’inin sınıflarında yapay zeka kullandığını ortaya koydu.
Eğitim liderleri de benzer şekilde yapay zekayı kendileri denemek veya denetledikleri eğitimcilere bu teknolojiyi tanıtmak konusunda isteksiz davranıyor. Eğitim danışmanlığı firması EAB’ye göre, çok az sayıda bölge müdürü, özellikle personel yetersizliği ve kronik devamsızlık gibi acil sorunlar ışığında, YZ’yi bu yıl “çok acil” bir ihtiyaç olarak görüyor.
YZ’nin eğitim üzerindeki etkisine dair karışık araştırmalar, inanmayanları ikna etmeye yardımcı olmadı. Pennsylvania Üniversitesi araştırmacıları, ChatGPT’ye erişimi olan Türk lise öğrencilerinin matematik testinde erişimi olmayan öğrencilere göre daha kötü performans gösterdiğini tespit etti. Ayrı bir çalışmada, araştırmacılar ChatGPT kullanan Alman öğrencilerin araştırma materyallerini daha kolay bulabildiklerini, ancak bu materyalleri ChatGPT kullanmayan akranlarına göre daha az becerikli bir şekilde sentezleme eğiliminde olduklarını gözlemlediler.
OpenAI’nin kılavuzunda yazdığı gibi, ChatGPT öğrencilerle etkileşimin yerini tutmaz. Bazı eğitimciler ve okullar, bunun öğretim sürecindeki herhangi bir adımın yerini tutabileceğine asla ikna olmayabilir.
Kaynak: TechCrunch
Yapayzeka.news’in hiçbir güncellemesini kaçırmamak için bizi Facebook, X (Twitter), Bluesky, LinkedIn, Instagram ve Whatsapp Kanalımız‘dan takip edin.
